| Reto Alianza 2030 | ¿Conseguido? | Evidencia |
|---|---|---|
| F1.1. Compromiso con la Agenda 2030 |
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| F1.2. Punto focal |
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| F1.3. Adhesión a la Red de Promotores |
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IES GUADALQUIVIR
Clasificación:
Universidades y centros de formaciónMunicipio:
CórdobaContacto:
Inmaculada Mediavilla Díaz
Directora del IES Guadalquivir de Córdoba
C. Motril, s/n, Sur, 14013 Córdoba
957 73 47 65
14700705.edu@juntadeandalucia.es
ODS prioritarios
Actuaciones que realiza esta entidad en apoyo a los ODS
El apoyo a metas de ODS de la actividad del centro educativo está referida a las siguientes cuatro líneas de ámbitos habituales de realización de sus actividades: el curriculo del proyecto educativo de centro, la implementación LOMLOE, las instalaciones educativas y la relación de la comunidad educativa.
El proyecto Agenda 2030 Escolar de este centro se puede observar aquí.
Esta es la relación de sus actuaciones a meta principal, metas sinergias y metas de consideraciones de estos ODS:
| LÍNEA 1: PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO | ODS | Meta principal | Metas sinergias | Metas consideraciones |
| Agenda 2030 Escolar | 4 | 4.7 | 12.8 y todos ODS | 16.7, 16.b, 17.9, 17.14, 17.16, 17.17 |
| Programa PROA+ transformate | 4 | 4.7 | 10.2, 10.4, 16.7 | 17.14, 17.17 |
| Escuela Espacio de Paz | 4 | 4.7 | 10.2, 10.4, 16..1, 16.3, 16.7 | 17.14, 17.17 |
| Programa IMPULSA | 4 | 4.5 | 4.4, 4.7, 12.7, 16.7 | 17.14, 17.17 |
| Plan de Igualdad de Género | 5 | 5.1 | 4.7, 5.5, 5.b | 16.7, 17.14, 17.17 |
| Proyecto Organización y funcionamiento de la Biblioteca escolar | 11 | 11.4 | 4.7, 10.2, 10.4, 12.8 | 16.7, 17.14, 17.17 |
| Proyecto compensación educativa | 16 | 16.7 | 4.7 y todos ODS | 17.14, 17.17 |
| Programa Forma Joven | 3 | 3.4 | 4.7 y todos ODS | 16.7, 17.14, 17.17 |
| Transformación Digital Educativa | 9 | 9.C | 4.7 | 16.7, 17.14, 17.17 |
| Proyecto de Innovación | 12 | 12.8 | 4.7, 16.7 | 17.14, 17.17 |
| Plan de Convivencia | 16 | 16.7 | 4.7 y todos ODS | 117.14, 17.17 |
| Plan de Salud Laboral y PRL | 11 | 11.b | 4.7, 16.7 | 17.14, 17.17 |
| Plan de formación y mejora | 16 | 16.7 | 4.7 y todos ODS | 117.14, 17.17 |
| POAT | 16 | 16.7 | 4.7 y todos ODS | 117.14, 17.17 |
| Programa tránsito | 16 | 16.7 | 4.7 y todos ODS | 17.14, 17.17 |
| ROF | 12 | 12.5 | 1.4, 4.7 | 17.14, 17.17 |
| Programa ALDEA | 4 | 4.7 | 2.4, 2.5, 12.8, 13.3, 16.7 | 17.14, 17.17 |
| Cultura Emprendedora Innicia | 8 | 8.6 | 4.7, 16.7 | 17.14, 17.17 |
| Aula de cine | 11 | 11.4 | 12.8 y todos ODS | 17.14, 17.17 |
| Steam robotica | 8 | 8.2 | 12.8 y todos ODS | 17.14, 17.17 |
| Proyecto fenix | 1 | 1.4 | 4.7, 10.2, 5.5 | 17.14, 17.17 |
| Comunica | 4 | 4.3 | 4.1, 4.2, 4.4, 16.7 | 17.14, 17.17 |
| LÍNEA 2: IMPLEMENTACIÓN LOMLOE | ||||
| Proyecto Radio | 4 | 4.7 | 12.8 y todos ODS | 16.7, 17.14, 17.17 |
| Implantación LOMLOE | 16 | 16.7 | 4.7 y todos ODS | 117.14, 17.17 |
| LÍNEA 3: INSTALACIONES EDUCATIVAS | ODS | Meta principal | Metas sinergias | Metas consideraciones |
| Conservación y mantenimiento del centro educativo | 9 | 9.1 | 4.7, 16.7 | 17.17 |
| Aulas Verdes Abiertas | 4 | 4.7 | 12.8, 15.1 | 17.14, 17.17 |
| Aula Ateca | 9 | 9.1 | 4.4, 8.3 | 17.14, 17.17 |
| Aula de Emprendimiento | 8 | 8.6 | 4.7, 16.7 | 17.14, 17.17 |
| Mejora del Huerto Escolar | 4 | 4.7 | 2.4, 2.5, 12.8, 13.3, 16.7 | 17.14, 17.17 |
| Sello de Vida Saludable | 3 | 3.4 | 4.7 y todos ODS | 16.7, 17.14, 17.17 |
| LÍNEA 4: RELACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA | ODS | Meta principal | Metas sinergias | Metas consideraciones |
| Órganos de coordinación docente y Consejo Escolar | 16 | 16.7 | 4.7 y todos ODS | 17.14, 17.17 |
| Participación en la comunidad educativa del PAS y agentes sociales del entorno del centro educativo | 16 | 16.7 | 4.7 y todos ODS | 17.14, 17.17 |
| AMPA | 16 | 16.7 | 4.7 | 17.14, 17.17 |
| Colaboración multiactor en la promoción ODS | 17 | 17.17 | 16.7 | 17.14, 17.17 |
| Asociación alumnado ALKABIR | 16 | 16.7 | 4.7 | 17.14, 17.17 |
Cumplimiento por fases
El proceso de localización de la Agenda 2030 es entendido como el proceso de adaptación de la Agenda global a las características y circunstancias de cada territorio.
Las fases descritas a continuación han tomado como base la Guía para la Localización de la Agenda 2030 de la Federación Española de Municipios (FEMP). En virtud de que se trata de un proceso Multiactor, se han identificado algunos pasos que permiten identificar el cumplimiento de la Agenda 2030 y ODS en el territorio de manera que sean aplicables para todas las entidades provinciales.
Los gráficos muestran el porcentaje de cumplimiento de cada uno de los retos para el conjunto de entidades que se está analizando según el resultado al aplicar los filtros de búsqueda. Puedes situar el ratón encima de cada barra de porcentaje para conocer el número de entidades que cumplen con ese reto según los filtros aplicados.
Fase 1: Sentando las bases
Fase 2: Diagnóstico
| Reto Alianza 2030 | ¿Conseguido? | Evidencia |
|---|---|---|
| F2.1. Análisis de metas de ODS prioritarias |
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| F2.2. Construcción participativa del Diagnóstico |
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Fase 3: Definición del plan de localización
| Reto Alianza 2030 | ¿Conseguido? | Evidencia |
|---|---|---|
| F3.1. Plan estratégico de Desarrollo Sostenible |
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| F3.2. Presupuestos alineados con ODS |
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| F3.3.Marcos normativos para ODS |
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| F3.4. Gobernanza |
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Fase 4: Implementación y seguimiento
| Reto Alianza 2030 | ¿Conseguido? | Evidencia |
|---|---|---|
| F4.1. Unidad administrativa responsable |
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| F4.2. Indicadores | ||
| F4.3. Captación de recursos de implementación |
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| F4.4. Comunicación y sensibilización |
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| F4.5. Informe Voluntario de Progreso y otros informes |
